四月的喀什春光明媚，结束了为期十六天的防疫隔离后，喀什二中山东援疆教师工作队的老师们终于伴着春风走进学校，准备迎来暌违讲台两个月后的“第一课”。

为帮助当地学生迅速调整学习状态，培养良好学习习惯，有效提升学习成绩，山东援疆教师们做足了复课准备，他们也向小编分享了自己对于全新工作环境下的新计划、新期待，让我们一起来看看吧！

孔令波：

/喀什二中高三英语老师/

/东营河口区一中政教处副主任/

其实疫情期间我们一直没有停课，在网课上与学生们互动交流，也发现了很多问题。回归讲台，首要任务是处理同学们知识点“夹生饭”的问题，这就需要我们老师使用多种教学手段，例如开展微课、专题课的方式来解决。

为此我制作了《抗击新冠肺炎复习核心语法》的微课短片，里面特别加入了“少年强则国强Acountry’sfuturereliesonitsyouth”“众志成城共克时艰Let’sunitesasonetoovercomethedifficulties”“哪有什么岁月静好，不过是有人在为你负重前行Theremustbesomeoneshoulderstheresponsibilitysothatyoucanliveeasily”等励志短句，希望借助微课形式让学生加深语法认识，更重要是帮助学生正确认识防疫工作，让孩子们明白青春要在奋斗中闪耀。

在日常工作中，我也了解到喀什当地的老师对于先进教育教学理念的渴求，今后的工作中，也将做好对本地教师的带动和培养工作。

李艳香:

/喀什二中高三政治老师/

/东营市第一中学高中政治教师/

马上要重返讲台，心中有激动也有紧张，当时响应号召报名参加援疆工作时，心中就怀有一种责任感和使命感，要提高边疆学生的文化知识水平，培养孩子们的家国情怀。如今，学校安排我带高三毕业班，感觉肩上的责任更重了。备战高考时间紧迫，来疆第一课首先要了解当地学生的知识基础、能力水平，开展有针对性的教育教学活动，高效快捷地为高考助力。

郭全玉：

/喀什二中高二语文老师/

/东营市胜利第一中学高中语文教师/

在喀什的第一堂课，首先要做的事情是向同学们介绍我是一名山东援疆人。这不仅来自于山东援疆教师的自豪感，同时我也希望自己能成为喀什孩子们了解山东、了解山东援疆的窗口和桥梁。

语文学科具有着工具性和人文性，做好语文教学，除了促进学生学业成长，更是帮助他们人格的养成。今后三年间，我将继续践行“务使人人成人，力争人人成才”的教育理念，立德育人，做好教育扶志工作。同时配合好班主任老师做好防疫工作，一手抓教学、一手抓防疫，为孩子们创造安全健康的学习环境。

郭清：

/喀什二中高二历史老师/

/肥城市丘明中学高中历史教师/

从大学时就对援疆怀有一种情结，而且山东和新疆都有着深厚的历史文化底蕴，作为一名从山东来到新疆的历史老师，肩负着带领学生做好鲁疆文化历史“交往交流交融”的责任，而且上一批援疆教师打下了很好的教研基础，对于今后的历史教学工作我感到信心十足。在课堂教学中，我会带他们传承中华传统文化，了解齐鲁大地、孔孟之乡。在做好知识传授的同时，还要围绕学生建立正确的历史观、价值观和人生观来做具体的工作。

赵奎:

/喀什二中高二英语老师/

/新泰第二中学教科室主任/

4月13日，我进行了复课之后的“第一课”，有一种圆梦的激动。因为自己曾在2008年到2010年时在喀什二中做了两年半的援疆教师，当时带的毕业班没有送完就结束了援疆工作，所以，这次我又申请来援疆，弥补心中的遗憾。

复课后的第一节课，主要是对学生们的英语基础做一个摸底，摸底情况给了我很大的触动，经过这几年山东援疆教师工作队的带动，学生的学习能力和面貌有了很大的提升。希望通过我们三年的工作，把优秀的教育教学理念带给喀什二中的师生，让山东的新课程理念在这里落地生根，从而做到教学相长。

肖贤龙：

/喀什二中援疆教师工作队领队、校长/

喀什二中援疆教师工作队自进彊以来，在山东省援疆指挥部的安排部署和喀什二中的大力支持下，在配合受援地做好疫情防控工作的同时，全面系统开展培训学习与线上交流研讨活动，多渠道多方位开展调研，摸清受援校底数，做到与受援校精准对接、因才定岗，助力教育脱贫攻坚，扎实开展“援疆重点工作攻坚年”行动，努力开创山东“组团式”教育援疆新境界。

下一步，将进一步深化教育援疆三个策略，不断提升“组团式”教育援疆成效。

第一，管理组团提效能。改变以往援疆教师替当地老师顶岗上课的单兵作战模式，把援疆教师嵌入本地学校管理队伍当中，带动学校教育教学管理理念的提升，管理组团实现业务托管。并重点打造“山东援疆班”，由援疆教师担任援疆班班主任和主要学科任课老师，班级管理和教育教学成效突出，引领年级教学发展。

第二，业务组团求发展。全体援疆老师在担任一部分教学工作的同时承担学科教研工作，援疆教师包建带动学科教学教研，开展援疆教师师徒结对，培养青年教师等工作。

第三，后方组团出特色。通过援疆的桥梁纽带作用，联系山东优质名校，已与五所名校结成友好关系学校，与山东部分地市的教研室开展交流活动，利用名校特色项目和优势资源，开展帮扶共建，带动喀什二中特色项目开展从而提升学校特色化发展和办学品质。

(大众日报客户端记者 王原 刘一颖 报道)

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