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首页 >援疆风采

山东援疆教师:返校复课“第一课”我们这样做!

2020

/ 04/17
来源:

大众日报客户端

作者:

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四月的喀什春光明媚,结束了为期十六天的防疫隔离后,喀什二中山东援疆教师工作队的老师们终于伴着春风走进学校,准备迎来暌违讲台两个月后的“第一课”。

为帮助当地学生迅速调整学习状态,培养良好学习习惯,有效提升学习成绩,山东援疆教师们做足了复课准备,他们也向小编分享了自己对于全新工作环境下的新计划、新期待,让我们一起来看看吧!

孔令波:

/喀什二中高三英语老师/

/东营河口区一中政教处副主任/

其实疫情期间我们一直没有停课,在网课上与学生们互动交流,也发现了很多问题。回归讲台,首要任务是处理同学们知识点“夹生饭”的问题,这就需要我们老师使用多种教学手段,例如开展微课、专题课的方式来解决。

为此我制作了《抗击新冠肺炎复习核心语法》的微课短片,里面特别加入了“少年强则国强Acountry’sfuturereliesonitsyouth”“众志成城共克时艰Let’sunitesasonetoovercomethedifficulties”“哪有什么岁月静好,不过是有人在为你负重前行Theremustbesomeoneshoulderstheresponsibilitysothatyoucanliveeasily”等励志短句,希望借助微课形式让学生加深语法认识,更重要是帮助学生正确认识防疫工作,让孩子们明白青春要在奋斗中闪耀。

在日常工作中,我也了解到喀什当地的老师对于先进教育教学理念的渴求,今后的工作中,也将做好对本地教师的带动和培养工作。

李艳香:

/喀什二中高三政治老师/

/东营市第一中学高中政治教师/

马上要重返讲台,心中有激动也有紧张,当时响应号召报名参加援疆工作时,心中就怀有一种责任感和使命感,要提高边疆学生的文化知识水平,培养孩子们的家国情怀。如今,学校安排我带高三毕业班,感觉肩上的责任更重了。备战高考时间紧迫,来疆第一课首先要了解当地学生的知识基础、能力水平,开展有针对性的教育教学活动,高效快捷地为高考助力。

郭全玉:

/喀什二中高二语文老师/

/东营市胜利第一中学高中语文教师/

在喀什的第一堂课,首先要做的事情是向同学们介绍我是一名山东援疆人。这不仅来自于山东援疆教师的自豪感,同时我也希望自己能成为喀什孩子们了解山东、了解山东援疆的窗口和桥梁。

语文学科具有着工具性和人文性,做好语文教学,除了促进学生学业成长,更是帮助他们人格的养成。今后三年间,我将继续践行“务使人人成人,力争人人成才”的教育理念,立德育人,做好教育扶志工作。同时配合好班主任老师做好防疫工作,一手抓教学、一手抓防疫,为孩子们创造安全健康的学习环境。

郭清:

/喀什二中高二历史老师/

/肥城市丘明中学高中历史教师/

从大学时就对援疆怀有一种情结,而且山东和新疆都有着深厚的历史文化底蕴,作为一名从山东来到新疆的历史老师,肩负着带领学生做好鲁疆文化历史“交往交流交融”的责任,而且上一批援疆教师打下了很好的教研基础,对于今后的历史教学工作我感到信心十足。在课堂教学中,我会带他们传承中华传统文化,了解齐鲁大地、孔孟之乡。在做好知识传授的同时,还要围绕学生建立正确的历史观、价值观和人生观来做具体的工作。

赵奎:

/喀什二中高二英语老师/

/新泰第二中学教科室主任/

4月13日,我进行了复课之后的“第一课”,有一种圆梦的激动。因为自己曾在2008年到2010年时在喀什二中做了两年半的援疆教师,当时带的毕业班没有送完就结束了援疆工作,所以,这次我又申请来援疆,弥补心中的遗憾。

复课后的第一节课,主要是对学生们的英语基础做一个摸底,摸底情况给了我很大的触动,经过这几年山东援疆教师工作队的带动,学生的学习能力和面貌有了很大的提升。希望通过我们三年的工作,把优秀的教育教学理念带给喀什二中的师生,让山东的新课程理念在这里落地生根,从而做到教学相长。

肖贤龙:

/喀什二中援疆教师工作队领队、校长/

喀什二中援疆教师工作队自进彊以来,在山东省援疆指挥部的安排部署和喀什二中的大力支持下,在配合受援地做好疫情防控工作的同时,全面系统开展培训学习与线上交流研讨活动,多渠道多方位开展调研,摸清受援校底数,做到与受援校精准对接、因才定岗,助力教育脱贫攻坚,扎实开展“援疆重点工作攻坚年”行动,努力开创山东“组团式”教育援疆新境界。

下一步,将进一步深化教育援疆三个策略,不断提升“组团式”教育援疆成效。

第一,管理组团提效能。改变以往援疆教师替当地老师顶岗上课的单兵作战模式,把援疆教师嵌入本地学校管理队伍当中,带动学校教育教学管理理念的提升,管理组团实现业务托管。并重点打造“山东援疆班”,由援疆教师担任援疆班班主任和主要学科任课老师,班级管理和教育教学成效突出,引领年级教学发展。

第二,业务组团求发展。全体援疆老师在担任一部分教学工作的同时承担学科教研工作,援疆教师包建带动学科教学教研,开展援疆教师师徒结对,培养青年教师等工作。

第三,后方组团出特色。通过援疆的桥梁纽带作用,联系山东优质名校,已与五所名校结成友好关系学校,与山东部分地市的教研室开展交流活动,利用名校特色项目和优势资源,开展帮扶共建,带动喀什二中特色项目开展从而提升学校特色化发展和办学品质。

(大众日报客户端记者 王原 刘一颖 报道)

责任编辑: 高翔

责任编辑:王晓亮

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