“组团式”教育援疆的重心放在哪里；不同学段的突破口应当如何选择……对于这些问题，日照援疆小学团队在麦盖提县第六小学做出了有益的探索，他们紧紧抓住课堂教学重点，传授内地先进教育教学理念，以实施山东援疆“青蓝工程”主线，为当地打造一支带不走的高素质教师队伍。

　　责任：78名各族教师手拉手“师徒结对”

　　2021年9月27日，日照援疆指挥部在麦盖提县第六小学开展青蓝工程“师徒结对”大会，这距新一批援疆教师13人9月16日进驻受援校只有11天。

　　为做实青蓝工程，该校援疆团队共同研究制订了“师徒结对活动方案”，进一步明确了师徒结对的职责要求：师傅们手把手引导提醒，如何开展工作，怎样把工作干好，同时又要榜样引领，做师生楷模；徒弟们“谦、学、钻、勤”，虚心向师傅请教，积极学习师傅的课堂教学与班级管理经验。

　　来自莒县第二实验小学的援疆教师王洁，在结对当天对4个徒弟说：“和你们相遇，是我教育生涯中的惊喜。我将尽我所能，让你们站在我的肩膀上不断前行！你们的勤奋、踏实和努力让我看到了边疆教育事业的希望。”

　　授渔：3个月300多节“面对面”听评课

　　课堂教学是教师传道授业解惑的主阵地，课堂教学搞好了，一活皆活。一场场有声有色的“观课促成长 青蓝齐奋进”观评课活动在援疆教师团队的建议下有序开展。

　　活动中，有师傅和徒弟“共上一节课”的评比活动，师徒们都分别拿出看家本领执教同课，在“同课异构”中相互对比、取长补短，师傅们上的课趣味性更强了，徒弟们的积极性也更高了。

　　为了手把手传授教学技巧，援疆老师又在全面把握受援校课堂教学水平的基础上，利用周六全校大教研时间开展了面向全体教师的研讨课，让当地老师们印象深刻的是：援疆老师的课教学目标明确，教学方法新颖，课堂气氛民主，尤其是密切关注学生身心发展规律，充分发挥学生主体地位，师生良性互动，既有学法的指导，又有良好习惯的培养和家国情感的渗透，让听课师生受益匪浅。

　　当地青年教师热依拉·吾斯曼评价说，援疆教师王慧的课堂给她的印象最深：“王老师的课堂能够极大激发学生的兴趣，在以后的工作中一定多向援疆老师请教，多学习新的教学理念，让学生充分体验，充分思考，真正做到将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。”

　　通过3个月“拉网式”的听评课，援疆教师团队共听评课300余节，指导青年教师40人次以上观摩课和示范课40余节。通过打造高效课堂，麦盖提六小的教学质量稳步提升，在2021年底全县小学教学质量检测中，几乎都是民族学生的麦盖提六小取得了建校以来的最好成绩——全县第二名，麦盖提六小教育发展集团成绩名列全县第一名。

　　拓展：“送课下乡”打造城乡教育共同体

　　针对麦盖提第六小学教师在教育教学中存在的疑惑，援疆老师团队开展不打招呼“推门式”听课170余节，召开专题讲座10余场，发放教师调查问卷70余份，全面掌握了解当地教师在教育教学和班级管理中出现的问题或困惑，同时结合拉网式听评课后的发现的问题，有效破解教师教学管理困惑难题。

　　独木不成林，万木始绿荫。为了让更多的师生受益，援疆教师团队在麦盖提县教育局的组织推动下，“下乡送课”首先在麦盖提六小教育发展集团属下二乡和四乡两所小学展开，随后到三乡、七乡和八乡送教。参与听课的当地老师纷纷表示，援疆老师万里送教，让他们终生受益。

　　青蓝结对，春华秋实。在2021年地区和全县教育系统精品课例评选中，麦盖提六小有1名教师荣获地区一等奖，3人获麦盖提县一等奖，6人获二等奖。获奖人中有6位是山东援疆教师的徒弟，通过山东援疆“青蓝工程”的不断深化实践，将进一步助力受援地青年教师专业成长，不断提升受援地教育教学水平。